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  在職人員發展

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  第二章透過正式過程的發展
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  在職人員發展

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  第二章透過正式過程的發展
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  在職人員發展

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  作機會,而不能改善待遇,難免是一種很奇特的r諷刺」。我國臺灣地區自民國五十年代中期已吿確 立的加速發展技職敎育之政策,深.恐其在無形中遭受了相當重大的打擊。因之,政府官署、公民營事 業、及一般民衆,在勞工及人事層面的事項上,似乎應檢討其是否有忽視、歧視技職敎育的事實。
  第四、政府當局除了要注意供需規劃、及公平待遇有關之問題外,應重行檢討擴充技職敎育的現 行政策。盲目碰熱情地加速發展技職敎育的數量,而未曾充分留意師資的水準、學生的素質、課程的 修訂與充實、設備'的增添與更新、以及敎學和實習的加強與改進等等問題,恐怕不但無功於國家的經 濟建設與學生的安身立命,反而深深地損害技職敎育應有的地位與聲譽。

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  世界技術職業敎育改革動向 11六六
  ——再就民國六十年代後期的每月平均所得而言,受高職敎育者大致上不及受高中敎育者,同 時,受專科敎育者更不如受大學以上敎育者。此一事實適用於男女併計,及男女分開之情 況。

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  方面,以評估臺灣地區技職敎育的功效。本文探討所獲到的主要結果,分述於左丨
  ——在r入力專案計畫」及其r後三年人口人力預測之修訂」之規劃下,民國六十五年至七十年 期間的技職敎育有供過於求的情況。.高職供過於求者,每年平均約1_:萬五千至一萬六千人, 專科供過於求者,每年平均四千餘至七千餘人。同時,一般言之,技職敎育的供過於求是全 面性的,尤其以工業、及商業兩類爲然。'/——在r經建十年計晝人力發展部門計畫」中,民國六十九年至七十三年期間的技職敎育,亦有 供過於求的情況,高職及專科之供過於求者,每年平均各爲八千人左右。再者,民國七十四 年至七十八年期間的技職敎育之供過於求者,高職降至四千人左右,而專科則略增爲八千餘

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  世界技f業敎育改革動向:..:二五八
  職的職業敎育每年平均多出一萬六千一百人,其中高職多出七千四百人,H職多出五千人,農職多出 一 一千四百人,醫職多出八百人。再者,專科的技術敎育每年平均多出七千四百人,其中文法類多出一 千五百人,商業類多出一千三百人,工業類多出三千九百人,農業類多出五百人,醫護類多出一 一百 人,敎育類(師專)供需平衡。

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第六章團隊精神和辦公室 181
結果,你猜怎麼樣了?不但沒有成爲口譯人員,大學還沒有 畢業,就中途退學,轉到其他公司去工作了。在立定了遠大的目 標後,如果沒有爲實現這個目標所訂的具體計畫或行動伴隨 著,就好像沒有梯子,卻想爬上高樓一樣,過不久就會遇到挫折 的。在遇到挫折之後,很容易因爲屈辱感、挫敗感而心灰意冷, 甚至喝悶酒,讓自己陷入怨天尤人的境地中。

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第六章團隊精神和辦公室
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弟•六章團隊精神和辦公室
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330 生計發展與輔導
十九與六十學年度的大學畢業生皋辦了一次抽樣調査,樣本包括 七所大學、十所工專、以及兩所農專。在五千餘份可用的資料中 發現,有五分之二的畢業生反應其所讀的科系與聯考志願並不十 分相近,百分之四十一的大學生希望能轉系。在專才利用部份, 百分之五十八的大專畢業生認爲他們學以致用,另外百分之二十 一認爲學非所用;亦即,在十位大專畢業生中,就有四位學用不 符。

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第廿四章大專畢業生謀職與就業的幾個似是而非的觀念327
參考書目

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第廿四章大專畢業生謀職與就業的幾個似是而非的觀念325 Placement Center )贲習,由於畢業旺季在即,這中心辦了許 多謀職技巧的研習課程。其中在面談手册上赫赫印了幾個大字: 「你是否能通過重重考試難關,却過不了求職面試這一關?」( CAN YOU PASS ALL OF YOUR TESTS BUT NOT YOUR JOB INTERVIEW ?)
我想這是觀念問題。許多人不把找工作當作一回事,草草應 付,恃著學業成績優越,「大丈夫何患無一棲身之所」,結果處 處碰壁,一身是傷痕。其實,找工作就是一件工作,其所需要的 技能,和在學校的考試一樣,是需要學習的。這些技巧從謀職前 的準備,到上班前的心理準備,需要步步爲營。這些技巧包括:

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第廿四章大專畢業生謀職與就業的幾個似是而非的觀念323
「這年頭找工作都得靠人情找關係,公家機關 的就業通報或報紙廣告都不可靠」

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第廿四章大專畢業生謀職與就業的幾個似是而非的觀念321 是一個嶄新的社會化學習歷程的起步。
「到畢業那天再來找工作就可以了,現在 急也没用」

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46_生計發展與輔導
,而不是僅僅冒險的去建議個人選擇一種特殊的職業或 工作。此外在生計諮商的過程中,何倫碼也出奇不意的引_當 事人走向一個主動、積極的行動方向一動態之探索。得到了自己 的何倫碼和有關的職業群名稱,當事人必須「起而行」的去探查 和自身將來有可能走入的職業的各種資料一包括工作內容、資薪 收入、工作所需之條件,等等。

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44 生計發展與輔導
Holland 觉編的「職業指引」(The Occupational Finder )中 ,可以找出一組織業群。以SAE爲例,適合的職業群有:

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40生計發展與輔導
研究型、藝術型、社會型'、企業型、—統型。

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